Первая промышленная революция

Она же великая индустриальная революция, случилась на рубеже XVIII и XIX века. Началась она в Англии и только потом распространилась по всей Европе. Были изобретены паровые механизмы, автоматизировалась промышленность, изменилось сельское хозяйство. Жизнь человека тоже стала другой: у пролетариев появился нормированный рабочий день, время на досуг. Начала цениться не физическая сила, а умение управляться с новыми технологиями.

Вторая промышленная революция

Началась в конце XIX века и продолжалась до начала Первой мировой войны. Мир перевернули два изобретения: электромагнитная индукция и превращение жидкого чугуна в сталь. Так мир вступил в эпоху железных дорог, небоскребов и автомобилей. В это же время появляются первые электрические приборы: лампочки, радио, телефонные линии.

Новые технологии — новые навыки — новое образование

Современные технологии помогают детям развить те навыки, которые понадобятся им в будущем. Они уже взаимодействуют с гаджетами во всех сферах своей жизни, поэтому грамотно их использовать — очень важное умение.

Кроме того, технологии обеспечивают надежный и безопасный доступ к учебным ресурсам даже для тех детей, которые не имеют доступа к аналоговым носителям информации: учебникам, тетрадям и библиотекам.

Технологии обогащают образовательные системы по всему миру, открывают учителям новые возможности в процессе обучения. Современные инструменты и методы создают специальную среду для обучения, развивающую мышление и навыки учащихся, которые будут необходимы в профессиях будущего.

Среди основных технологических умений Intel выделяет следующие:

• программирование и кодирование

• анализ данных

• моделирование и симуляция

• специалисты по кибербезопасности

• работа с искусственным интеллектом и машинным обучением

Инициатива Intel® Skills for Innovation (Навыки для инноваций) — новая инновационная образовательная среда, которая была создана для поддержки образовательных систем по всему миру, в том числе в России. Intel предлагает учителям набор из 70 простых и понятных образовательных кейсов, рассчитанных на 140 часов обучения и разделенных на три уровня школьного образования в зависимости от возраста детей. Преподаватели могут интегрировать технологические модели в традиционную учебную среду. Инициатива является междисциплинарной и затрагивает предметы из области языкознания, STEM и гуманитарных наук. Так, например, кейс по робототехнике предполагает одновременное изучение анатомии человеческого скелета и программирования. А в рамках изучения проблемы микропластика на уроках географии дети узнают, как использовать компьютерное зрение для решения этой проблемы.

Конечная цель нового образования заключается в подготовке учащихся к спросу на потребности четвертой промышленной революции. Это не значит, что технологических навыков будет достаточно. Профессионал будущего должен обладать социально-эмоциональными навыками, а также дизайн-мышлением и вычислительным мышлением.

Один за всех — и все за одного!

Эти навыки не связаны с конкретной профессией, но понадобятся на любом рабочем месте. Сейчас люди практически не работают по одному: мы ходим в офис или постоянно зависаем в чатах на удаленке, общаемся с коллегами, партнерами и клиентами. Для современного человека критически важно умение аргументировать свою позицию и договариваться. Стремительное развитие технологий заставляет нас постоянно находиться в потоке информации, которую необходимо успевать обрабатывать. Иначе существует риск отстать от жизни. Помочь правильно работать с информацией помогает тот самый эмоциональный интеллект, который необходимо развивать с детства.

Инициатива Intel® Skills for Innovation предлагает инновационный подход, в котором soft skills (гибкие навыки) и hard skills (практические навыки) изучаются одновременно. Дети осваивают новый навык в зависимости от задачи, которую перед ними ставит учитель.

Выполняя технологические задачи, школьники также развивают:

• социально-эмоциональный интеллект

• дизайн-мышление

• вычислительное мышление

Уже сегодня эти навыки играют важную роль при устройстве на работу. Тренд будет только усиливаться: скоро с такой «проверкой» столкнутся дизайнеры, менеджеры, программисты, руководители, маркетологи и учителя.