Исследователи обнаружили, что увеличение времени, которое дети проводят за видеоиграми, связано с ростом их интеллекта. Это открытие частично противоречит утверждению, что игры вредны для молодых умов.

Хотя разница в когнитивных способностях была незначительной и недостаточной для установления причинно-следственной связи, она оказалась достаточно заметной. Исследование 2022 года тщательно учитывало такие переменные, как генетика и социально-экономический статус ребенка.

В отличие от видеоигр, просмотр телевизора и использование социальных сетей не оказали заметного влияния на интеллект. Это исследование может сыграть важную роль в дебатах о том, какое количество экранного времени подходит для детей.

«Цифровые медиа формируют современное детство, но их когнитивные эффекты остаются неясными и вызывают множество споров», — отмечает группа исследователей из Нидерландов, Германии и Швеции. 

Они считают, что исследования, использующие генетические данные, могут прояснить причинно-следственные связи и учесть роль генетической предрасположенности.

В исследовании участвовали 9855 детей в возрасте 9-10 лет, проживающих в США. Среднее время, которое дети проводили за экраном, составило 2,5 часа в день на просмотр телевизора или онлайн-видео, один час — на видеоигры и 30 минут — на общение в интернете. Через два года исследователи снова проанализировали данные более 5000 детей. Те, кто увеличил время, проведенное за видеоиграми, показали рост IQ на 2,5 балла выше среднего уровня.

Повышение IQ было зафиксировано в заданиях, связанных с пониманием прочитанного, визуально-пространственной обработкой, памятью, гибким мышлением и самоконтролем.

Важно отметить, что хотя исследование охватывает только детей в США и не различает типы видеоигр (мобильные или консольные), оно дает важную информацию о том, что интеллект не является фиксированным и может развиваться с течением времени.

«Наши результаты подтверждают мнение, что время, проведенное перед экраном, не снижает когнитивные способности детей, а видеоигры могут способствовать их улучшению», — заявил нейробиолог Торкель Клингберг из Каролинского института в Швеции.

Это не первое исследование, которое предполагает связь между видеоиграми и развитием когнитивных способностей детей. Видимо, видеоигры имеют и другие полезные побочные эффекты.

Команда исследователей утверждает, что противоречивые результаты предыдущих исследований были связаны с малыми выборками, различными методами исследования и отсутствием учета генетических и социально-экономических факторов. Эти ограничения были минимизированы в текущем исследовании.

Исследователи подчеркивают, что для полноценного понимания воздействия экранного времени необходимо провести гораздо больше исследований, учитывающих влияние других факторов, таких как физическая активность, сон и успеваемость в школе.

«Теперь мы будем исследовать влияние других факторов окружающей среды и изучать, как когнитивные эффекты связаны с развитием мозга у детей», — добавил Клингберг.

Источник: Scientific Reports